新加坡体育学校每年录取的新生约100人，全校学生总数约600人，占全国学生人口极少数，但这无碍体校学生和校友为本地体坛发挥超乎比例的作用。 去年代表新加坡出征杭州亚洲运动会的选手团队中，体校学生和校友占约15％，但整个团队约44％的奖牌由他们拿下。至于历届东南亚运动会，体校学生和校友占我国运动员团队平均约两成，往往包揽整体团队约三成的奖牌。 体校今年创立20周年，至今培养超过1800名毕业生。校长王钦顺（56岁）日前接受《联合早报》访问时说，学生与校友超乎比例的贡献，归功于体校致力开发有利于运动员发展的教育模式，以及所提供的高素质训练与支持系统。  2014年，李显龙总理在体校10周年校庆上，除了肯定体校取得的成就，也向它提出一个挑战，即希望它接下来10年成为一所全国卓越体育学府。 如今步入第20个年头，体校是否实现了目标？2020年起出任体校校长的王钦顺认为，体校的发展虽未完全成熟，“但就李总理所设下的挑战而言，我们绝对是做到了”。 首先，对于栽培本地体育人才，让他们在国际舞台上发光，他指出，体校已交出实际的成绩。体校至今培育了15名奥运会选手，以及17名世界冠军。 我国“女飞人”珊蒂、羽毛球头号男单骆建佑，以及保龄球健将王炜雄等，都毕业自体校。 “体校也成为一个人才输送的管道，尤其是在羽毛球、乒乓球、击剑及保龄球等项目，国家队中有不少成员来自体校，仍保持良好状态。” 更重要的是，体校从实践中累积经验，不断改进“以运动员为本”的教育模式。他指出，体校从初创时实施四年制中学，到陆续推出直通车计划，提供中学后升学渠道。种种措施的调整与更新，为的是配合学生的需求，给予个人化支援，帮助他们更好地兼顾学业和体育。 学业交出漂亮成绩单 无论学业或体育，体校学生都交出漂亮成绩单。 过去三年来，超过六成IB课程毕业生选入国家队或国家青年队；超过七成获至少40分（满分为45分）。体校同共和理工学院，以及义安理工学院合作开办的直通车课程，超过九成毕业生选入国家队或国家青年队，超过六成考获平均分（GPA）3.0或更好的成绩（最高为四分）。 体校发展如今来到了一个新阶段。王钦顺说，体校2020年完成上一轮战略检讨以来，对于自己的角色和功能，思维上也更清晰明确。 “我们不仅是一所学校，而且是全国高水平运动体制下一个教育单位……学生运动员是重点，我们关注的不只是体校是否做得好，而是体校是否有效地支持全国高水平运动员，以及推展国家对体育发展所设下的议程。” 除了体校，全国高水平运动体制由新加坡奥林匹克理事会、新加坡体育学院、国家青年体育学院及各个全国体育协会等组织所构成，为顶尖运动员提供全面支持，包括财务和运动科学等。 体校演变出三“服务模式” 王钦顺指出，体校如今演变出三种“服务模式”。第一类是校内学习和训练，涵盖约八成学生。第二类是校内上课，校外训练，约两成学生如武术、脚踏车、体操运动员等，因学校缺少相关设施，须到校外训练，但仍受惠于校内课程和运动科学等支援。 第三类则是外校学生来体校训练，有约20人。他们主要是羽毛球、击剑及游泳等项目的学生运动员，到设在体校的全国训练中心受训或参加全国训练计划。体校不排除未来让更多校外学生前去训练。 此外，体校向来开放让毕业生回校使用训练设施，接下来欢迎退役的国家运动员进修体校课程。 体校将提升线上教学 助出国训练或参赛学生兼顾学习 我国15岁水球健儿周湧峻与塞尔维亚顶尖水球队签约两年，今年初开始与队友参加当地联赛。他在海外期间，新加坡体育学校支持他通过线上方式进行远程学习。（海峡时报） 新加坡体育学校将继续提升线上教学方案，让海外训练或比赛的学生，随时随地可以学习。 王钦顺说，以重大赛事来说，学生和校友参赛人数逐渐增加。 以亚运会为例，学生和校友参赛者，从2014年的38人，分别增至2018年和2023年的43人和65人。当中，在籍学生从2014年的三人，增至2018年和2023年的14人和24人。 出征去年杭州亚运会的体校校友中，六人同年毕业或毕业不到一年。王钦顺指出，加上去年24名体校学生参赛者，共30名运动员就读体校期间，技术已达亚洲成人水平。这凸显体校为学生提供个人化支持，协助他们充分发挥潜力的重要性。 针对个别需求提供学习支援 目前，对争取到海外训练或比赛机会的学生运动员，体校已针对个别需求提供学习支援。 以13岁的艾曼（Aymann Aris）为例，他被一所葡萄牙足球学院相中，去年向体校申请缺席假赴当地受训一年，他虽报读国际学校，但仍通过线上平台使用体校学习资源。 另外，今年初赴塞尔维亚的周湧峻（15岁）与当地顶尖水球队签约两年，成为首名到欧洲出战联赛的我国水球运动员。体校教师录制教学视频，让他进行线上学习，他每学期也回国参加考试。 体校目前也鼓励本地公立大学推出更多有利于国家运动员兼顾学业和训练的措施，让所有高水平运动员受惠。 体校通过一系列支援措施，包括单元化教学、小班制、补课等，让学生将学习融入训练时间表。高水平运动员可选择延长IB或理工学院课程年限，或申请缺席假，更好地应付比赛或出国受训等需要。 王钦顺出任体校校长前，曾任教育部体能运动与户外教育处司长。他指出，体校的成立，反映政府多年来扩宽对人才与成功定义所做的努力。 体校取得的成绩，是否有助改变许多人偏重学术成绩的心态，他坦言，自己仍说不准，但他相信至少体校及爱好体育群体，看出全国上下支持顶尖运动员所做的工作。他也乐见不少体校家长全力帮助孩子实现体育梦想。 一些学校借鉴体校模式 支持学生运动员学习 多年来，不少人关注体校面对与主流学校“抢人才”的情况。近几年，学校每年录取约100人左右，比初创时的130人至140人少。体校受询时说，校方招生策略着重评估学生的运动潜力，重质而非量。 一些学校近年参考体校的模式，支持学生运动员的学习。例如，英华自主学校去年成为体校之外，本地第二所获得世界体育学院的“有利于运动员发展教育中心”认证的学府，今年起允许学生运动员将修读IB课程年限从两年延长至三年。 一般人看来，体校争取有运动潜质的学生，将面对更大压力，但王钦顺认为，若更多主流学校参考体校的模式，愿意做出调整，帮助学生运动员更有效地应付课业和训练，是一件好事。 “我们很高兴看到这样的发展，这将为本地学生运动员开拓更多机会。” |
